martes, 31 de marzo de 2009

Platero y yo. Libro del mes de abril de 2009

Platero y yo contado a los niños por Rosa Navarro Durán
Autor: Juan Ramón Jiménez
Ilustrador: Francesc Rovira
Editorial: Edebé

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Platero

¿Cómo era Platero?
Platero era pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera que parecía que no tenía huesos, que era de algodón. Pero sus ojos negros, eran como espejos de azabache- esa reluciente piedra negra- porque eran duros como dos escarabajos de cristal
Cuando lo dejaba suelto, se iba al prado. Con su hocico acariciaba las flores rosas, azules y amarillas. Y cuando lo llamaban, cuando oía su nombre-“¡Platero!”- acudía enseguida trotando tan alegremente que parecía que se reía, que sonaban cascabeles.
Comía lo que le daban. Le gustaban las mandarinas, las uvas de color amarillo, transparente, como el ámbar, los higos morados.....
Era tierno y mimoso como un niño, como una niña; pero, en cambio, por dentro era fuerte y seco, como una piedra.
Los domingos, cuando Juan Ramón, montado en él, llegaba a las calles del pueblo que daban al campo, los campesinos con camisa blanca, limpísima, se quedaban mirándolo y le decían:
- Tien´asero.
Y es verdad que tenía “acero”, porque era duro por dentro como el acero, pero por fuera era suave y peludo.
Algún anochecer, cuando Platero y su amo entraban en el pueblo, lleno de luz morada de crepúsculo, por una calle muy humilde que daba al río seco, los niños pobres jugaban a ser mendigos: uno se ponía un saco en la cabeza, otro se hacía el cojo. Pero enseguida se olvidaban de su papel de pobres y presumían de lo que tenían sus padres. Uno decía:
- Mi pare tié un reló e plata.
¡Su padre tenía un reloj de plata!
Otro presumía del caballo de su padre:
- Y er mio, un cabayo
Y entonces otro hablaba de la escopeta del suyo:
- Y er mio, una ejcopeta.
El reloj de plata sabía muy bien lo temprano que tenía que levantarse el padre del niño para ir a trabajar. La escopeta no serviría para matar el hambre de la familia del otro niño.
Y el caballo del tercero sólo les llevaría por una vida sin dinero. Eran pobres. Pero los niños jugaban y cantaban, felices.
Una niña forastera, la sobrina del Pájaro Verde, lo hacía con voz suave, dulce, como si fuera una princesa:
Yo soy laaa viudita
Del Conde de Oréé....
Platero y Juan Ramón oían su canción al entrar en el pueblo.

Escalofrío

Era de noche, esta vez de verdad. Se veía la luna, grande, redonda. Juan Ramón y Platero caminaban Por el campo.
En los prados dormidos parecía que se veían, entre las zarzamoras,unas cabras negras- ¿o no eran cabras?- Alguien se escondió, sin decir nada, cuando pasó Platero con su dueño....Había en el camino un almendro inmenso, que estaba lleno de flores blancas como la nieve. Asomaba por la valla, y su sombra hacía que no se viesen en el suelo negro las estrellas de marzo. Era como si protegiera el camino de esas pequeñas flechas que caían del cielo sobre la tierra oscura. Todo olía a naranjas...Platero y Juan Ramón caminaba en silencio.....Llegaron a la cañada de las Brujas, y entonces el poeta le dijo a su burrito:
- Platero, ¡qué frío!
Los dos sentían miedo de las sombras que se movían en ese lugar de nombre tan misterioso. Platero, quizás llevado por ese miedo, empezó a trotar, entró en el arroyo, y en el agua pisó la luna y la rompió, porque hizo pedazos su reflejo en el agua. Pareció que se enredaban flores de cristal en sus patas para que no se fuera: era sólo el agua.
Y Platero trotó, cuesta arriba, como si alguien los persiguiera.¡Menos mal que el pueblo estaba ya cerca!

Tomado del libro: «Platero y yo contado a los niños por Rosa Navarro Durán»

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Lee el libro "Platero y yo" y realiza estas actividades:

  • Lee el capítulo El Fantasma. Haz un pequeño resumen.
  • Escribe las cinco frases que más te han gustado refiriéndose a Platero.

Podéis enviar las respuestas realizando un comentario en este apartado (pulsa al final del artículo sobre comentarios), añadiendo al final vuestros datos: nombre, colegio y curso. Nominaremos a los mejores lectores del curso.

Vuestros trabajos (cuentos, poemas, dibujos...) podrán ser entregados en mano a cualquiera de los componentes del Grupo Leo o enviarlos a la siguiente dirección:

Grupo Leo
Apartado de Correos 3008
03080 Alicante

domingo, 29 de marzo de 2009

IX Maratón de Lectura del Grupo Leo 2009

El jueves, 2 de abril de 2009, Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil, recordemos que este día se celebra el nacimiento del escritor Hans Christian Andersen (Dinamarca, 1805-1875),

el Grupo Leo organiza:

IX MARATÓN DE LECTURA

Una jornada escolar leyendo

PLATERO Y YO

50 Aniversario de la muerte de Juan Ramón Jiménez

Este año 2009 lo vamos a celebrar con una jornada escolar leyendo "Platero y Yo" dentro de los actos del 50 Aniversario de la muerte del Premio Nóbel de literatura Juan Ramón Jiménez (Moguer,1881; Puerto Rico, 29 de mayo de 1958).

-Lugar:

- Participan alumnos y profesores de:

  • CEIP Benalúa - Alicante
  • CEIP El Palmeral -Alicante
  • CEIP Ramón Lluch - Alicante
  • CEIP San Fernando -Alicante
  • CEIP San Blas - Alicante
  • Colegio Inmaculada Jesuitas - Alicante
  • Colegio Don Bosco-Salesianos - Alicante
  • Asociación Futuro de la Mujer

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Fotos del Maratón del año pasado:

sábado, 28 de marzo de 2009

2 de abril. Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil

2 de abril

Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil

Este año el país del iBbY (International Board on Books for Young People) que ha realizado el cartel del Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil 2009 ha sido Egipto y su mensaje ha sido "I am the world" escrito por Hani D. El-Masri:

Yo soy el mundo
Yo soy el mundo, y el mundo soy yo,
porque por medio de mis libros puedo ser lo que quiera.
Palabras y dibujos, prosa y verso
me trasladan a lugares que están cerca y a la vez lejos.

En la tierra de los sultanes y del oro,
mil historias que hablan sobre todo
de alfombras voladoras, genios de lámparas maravillosas,
ogresas y simbades, le cuentan sus secretos a Sherezade.

Con cada palabra de cada página,
viajo a través del espacio y del tiempo.
Y sobre las alas de la fantasía,
mi espíritu atraviesa tierra y mar.

Cuanto más leo, más comprendo
que con mi libro siempre estaré
en la mejor de las compañías.

miércoles, 25 de marzo de 2009

Suplemento La Tiza 25 de marzo de 2009

Suplemento escolar La Tiza del miércoles 25 de marzo de 2009, editado por el Diario Información de Alicante.Esta semana podemos leer los siguientes artículos:

  • Con el esfuerzo de todos. Alumnos de los colegios públicos del barrio de San Blas de Alicante participan en los Juegos Escolares dedicados al reciclaje.
  • La Tiza de la participación. Tablón de la creación escolar, con los dibujos y actividades de los escolares.
  • La Tiza de la lectura. Esta semana propone el cuento "Mil Grullas" que forma parte del libro "No somos irrompibles". Autora: Elsa Bornemann. Editorial: Anaya - Colección el Duende Verde.
  • La Tiza de las Publicaciones y del Medio Ambiente: Sopa de libros, Concurso Kalandraca, ecolibros, animales raros, econoticias, ecorreporteros.

Si quieres leer La Tiza cada semana a través de Internet puedes acceder de la siguiente manera:

  • Entrar en la web del Diario Información: http://www.diarioinformacion.com/
  • Pulsa en sección "Multimedia"
  • Pulsa sobre "Especiales"
  • Por último pulsa en "25-03-2009. La Tiza"
  • Sólo está activo el suplemento de la semana en curso. Para leer el archivo pdf necesitas tener instalado en el ordenador el programa Adobe Reader.

lunes, 23 de marzo de 2009

Bases del XIV Concurso Literario Provincial Grupo Leo - Editorial Agua Clara 2009

Actualización 23-03-09
Finaliza el plazo para presentar vuestros trabajos.
Recordamos a todos los alumnos interesados en participar en el "XIV Concurso Literario Provincial Grupo Leo - Editorial Agua Clara" que el último día para recibir los trabajos será el 31 de marzo de 2009.
Recordamos la dirección a la que debéis enviar vuestros trabajos:
XIV Concurso Literario Provincial Grupo Leo
Apartado de Correos 3008
03080 Alicante
En el caso de que queráis entregarlos en mano podéis hacerlo, durante horario escolar, en el CEIP Benalua (C/ Alona - Alicante). A la atención de Dña Encarna Donate.
Todos los trabajos premiados formarán parte de una nueva edición del libro
"Leo, leo que me animo a leer"


En el suplemento La Tiza del Diario Información de Alicante del día 14 de enero de 2009 podéis leer las bases del XIV Concurso Literario Provincial Grupo Leo - Editorial Agua Clara.Recuerda que el cuento o poema que escribas, en castellano o valenciano, debe ir ilustrado con un dibujo hecho por ti mismo.
Los que estéis interesados en participar aquí tenéis un resumen:
  • Podrán participar en este concurso alumnos que cursen enseñanzas en la Provincia de Alicante en los siguientes niveles: - 2º ciclo de Infantil. - 1er. Ciclo de Primaria. - 2º. Ciclo de Primaria. - 3er. Ciclo de Primaria. - 1er. Ciclo de ESO. - 2º Ciclo de ESO.

  • El plazo de presentación concluirá el lunes 31 de marzo. No entrarán a concurso los trabajos que se reciban después de esta fecha.

  • Tu trabajo debe ir acompañado de una hoja donde conste tu nombre, el título del cuento o poema, el curso en que te encuentras y el nombre, dirección y teléfono de tu colegio o instituto.

  • Los trabajos podrán ser entregados en mano a cualquiera de los componentes del Grupo Leo o enviarlos a la siguiente dirección:

XIV Concurso Literario Provincial Grupo Leo
Apartado de Correos 3008
03080 Alicante

Más información y contacto con el Grupo Leo a través del e-mail:
grupoleo(arroba)terra.es

Colaboradores y patrocinadores:

miércoles, 18 de marzo de 2009

Suplemento La Tiza 18 de marzo de 2009


Suplemento escolar La Tiza del miércoles 18 de marzo de 2009, editado por el Diario Información de Alicante.
Esta semana podemos leer los siguientes artículos:
  • El CEIP San Blas recrea el antiguo Egipto.
  • La Tiza de la participación. Tablón de la creación escolar, con los dibujos y actividades de los escolares.
  • La Tiza de la lectura. Esta semana propone el cuento "La capa del príncipe" que forma parte del libro "Cuentos del murciélago goloso" de varios autores: Raquel Míguez, Mercedes Tormo, María Sierra Varo, María Isabel Redondo, Santiago Gallego, Esperanza Fabregat, Clara Redondo, Ángela Ruano. Editorial Visión Libros.
  • La Tiza del aula y las nuevas tecnologías. Hoy nos hablas de Caligramas y cómo confecccionar tus mapas.

Si quieres leer La Tiza cada semana a través de Internet puedes acceder de la siguiente manera:

  • Entrar en la web del Diario Información: http://www.diarioinformacion.com/
  • Pulsa en sección "Multimedia"
  • Pulsa sobre "Suplementos"
  • Por último pulsa en "Miércoles. Suplemento: La Tiza"
  • Sólo está activo el suplemento de la semana en curso. Para leer el archivo pdf necesitas tener instalado en el ordenador el programa Adobe Reader.

martes, 17 de marzo de 2009

XX Concurso de Cuentos “La Farándula” 2009

La Librería La Farándula de Novelda nos informa de la convocatoria del

XX Concurso de Cuentos “La Farándula”

La finalidad de esta convocatoria es la de fomentar y estimular la creación de obras literarias entre escolares y alumnos de centros ocupacionales, y los autores que decidan participar en la misma se regirán por las siguientes bases:

1.- Se establecen las siguientes categorías para alumnos:
- De 6º de educación primaria, 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria. Cat. “A”.
- De 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato. Cat. “B”.
- De Centros ocupacionales. Cat. “C”.
2.- Los trabajos serán de una extensión mínima de dos folios y máxima de seis, mecanografiados a doble espacio y por una sola cara, escritos en castellano o valenciano con el tipo de letra Times o similar de doce puntos.
Se presentarán original y tres copias y la temática de la obra será libre.
3.- Los trabajos irán sin firmar, acompañando al mismo un sobre cerrado, en cuyo interior el autor consignará su nombre, apellidos, edad, dirección y centro en donde cursa sus estudios y en la parte exterior, el título del trabajo, curso y edad del concursante. Todo cuento firmado con el nombre del autor o que incluya cualquier otro dato que pudiera identificarlo será automáticamente descalificado.
Las obras se enviarán o entregarán en:

Librería La Farándula

Calle San José, 9

03660 Novelda (Alicante)

4.- El plazo de admisión de los trabajos queda abierto desde el momento de la publicación de las presentes bases, y se cerrará el día 25 de abril de 2009.
5.- Un pre-jurado seleccionará cinco trabajos finalistas de entre todos los cuentos presentados por los escolares de las categorías A, B y C, dándose a conocer el día 30 de mayo de 2009.
6.- Un jurado valorará las obras finalistas y concederá un primer premio en cada una de las categorías. Siendo su decisión inapelable.
7.- El día y el lugar de celebración de la entrega de premios será comunicada previamente a los galardonados por la organización de este certamen.
8.- Los premios consistirán en:
- Finalistas: Trofeo y cheque de la librería La Farándula por valor de 100 euros, canjeables por libros.
- Primeros premios: Trofeo y cheque de la librería La Farándula por valor de 200 euros, canjeables por libros.
9.- Los trabajos premiados quedarán en propiedad de la librería La Farándula para su posible publicación.
10.- Las cuestiones no previstas en estas bases serán resueltas a criterio del Jurado.
11.- La participación en este certamen implica la aceptación de estas bases.

Para cualquier duda, podéis consultar en:

domingo, 15 de marzo de 2009

Convocatoria de reunión del Grupo Leo de Alicante 24 de marzo de 2009


Convocatoria de reunión del Grupo Leo de Alicante

- Informe del Coordinador del Grupo Leo.

- Información del IX Maratón de Lectura del Grupo Leo 2009.

- XIV Concurso Literario Provincial Grupo Leo - Editorial Agua Clara:

+ Jurado.

+ Normas de funcionamiento.

+ Lectura de trabajos recibidos.

+ Calendario de reuniones.

+ Fallo del jurado.

+ Organización del acto de reparto de premios en el Club Información.

- Otros temas.

viernes, 13 de marzo de 2009

I Concurso Nacional de Cortos de los Derechos de la Infancia 2009

El Colegio de Abogados de Alicante nos informa que el Consejo General de la Abogacía Española convoca, dentro de los actos del Día Internacional de los Derechos del Niño, el concurso:
y anima a todos los Centros Escolares para que sus alumnos participen.
Este concurso va destinado a niños y jóvenes entre 6 y 17 años que han de realizar un cortometraje, de una duración máxima de 2 minutos, sobre los derechos del niño. El trabajo debe ser en equipo que estará compuesto entre 2 y 5 miembros. Las bases completas del concurso, cómo inscribirse, cómo enviar el trabajo... podrán consultarse, a partir del 15 de marzo de 2009, en la web http://www.yotambientengoderechos.com/.
La fecha límite para enviar el corto es el 30 de mayo de 2009, pero hay que tener en cuenta que primero hay que enviar la inscripción y las autorizaciones paternas (ver las bases) de los niños que han hecho el corto y de los que aparezcan en él. Ojo, todo el que no cumpla esta norma queda eliminado del concurso.
Si vives en la provincia de Alicante puedes informarte o aclarar tus dudas en:
  • Ana Gutiérrez Ortega, Secretaria del Decanato del Colegio de Abogados de Alicante
  • Teléfono: 965145180

jueves, 12 de marzo de 2009

Actividades de "L´hivernacle del terror". Libro del mes de marzo de 2009

Libro del mes: "L'hivernacle del terror". Autora: Jenny Nimmo. Editorial Bromera - El Micalet de Por.

Lee el libro y realiza las siguientes actividades:

  • Què pensa Daniel de la seua germana Molly?
  • En què han convertit Daniel i Matt l’hivernacle ?
  • Què deia la nota que havia enganxada al costat de la roba de Lorna al costat del penya-segat?
  • Creus que Daniel era valent?
  • Al final del llibre, creus que Daniel pensa el mateix que pensava de la seua germana Molly al principi?.
  • Escriu un conte de por i envia'l al concurs literari del Grupo Leo.

Podéis enviar las respuestas realizando un comentario en este apartado (pulsa sobre comentarios al final del artículo), añadiendo al final vuestros datos: nombre, colegio y curso. Nominaremos a los mejores lectores del curso.

Vuestros trabajos (cuentos, poemas, dibujos...) podrán ser entregados en mano a cualquiera de los componentes del Grupo Leo o enviarlos a la siguiente dirección:

Grupo Leo

Apartado de Correos 3008

03080 Alicante

Todos los cuentos que enviéis participarán en el concurso literario del Grupo Leo.

Actividades de "El sabor de la ciudadanía". Libro del mes de febrero de 2009

Libro del mes: «El sabor de la ciudadanía». Autor: Enric Senabre.
Ilustrador: Alejandro Esteve. Editorial: Algar

Lee el libro y realiza estas actividades:

  • ¿Qué método usó el profesor para desarrollar la clase de educación para la ciudadanía?
  • ¿Qué enseñanza dio el profesor en el capítulo: Falta un caramelo?
  • ¿En qué capítulo se habla del bullying (acoso)? ¿Qué opinas de ese tema?
  • ¿Qué personaje de la clase te ha gustado más y cuál menos? Di el porqué.
  • Escribe un cuento en el que haya un abuso de alguno de los derechos fundamentales de la persona. Envíalo al Concurso del Grupo Leo.

Podéis enviar las respuestas realizando un comentario en este apartado (pulsa sobre comentarios al final del artículo), añadiendo al final vuestros datos: nombre, colegio y curso. Nominaremos a los mejores lectores del curso.

Vuestros trabajos (cuentos, poemas, dibujos...) podrán ser entregados en mano a cualquiera de los componentes del Grupo Leo o enviarlos a la siguiente dirección:

Grupo Leo

Apartado de Correos 3008

03080 Alicante

Todos los cuentos que enviéis participarán en el concurso literario del Grupo Leo.

Actividades de "Porque eres mi amiga". Libro del mes de enero de 2009


Libro del mes: Porque eres mi amiga.
Autora: Ana Pomares.
Lee el libro y realiza las siguientes actividades:
  • ¿Dónde guardaba Susana sus recuerdos? ¿Qué le parecía a Nicoleta todo lo que guardaba?
  • ¿Por qué se interesaba a Nicoleta por saber muchas cosas?.
  • ¿Cómo era Susana? Escribe su retrato. Luego haz un dibujo
  • ¿Cómo era Nicoleta? Escribe su retrato.
  • ¿Qué enfermedad sufría Susana? ¿Por qué enferma?
  • ¿Qué hizo que se comprendieran las dos protagonistas?
  • Escribe un cuento sobre una familia emigrante que llega a España buscando trabajo. Ilústralo con un dibujo y envíalo al Concurso del Grupo Leo.
Podéis enviar las respuestas realizando un comentario en este apartado (pulsa sobre comentarios al final del artículo), añadiendo al final vuestros datos: nombre, colegio y curso. Nominaremos a los mejores lectores del curso.
Vuestros trabajos (cuentos, poemas, dibujos...) podrán ser entregados en mano a cualquiera de los componentes del Grupo Leo o enviarlos a la siguiente dirección:
Grupo Leo
Apartado de Correos 3008
03080 Alicante
Todos los cuentos que enviéis participarán en el Concurso Literario del Grupo Leo.

miércoles, 11 de marzo de 2009

Sabías que....


Os comunicamos que a partir de este mes, motivado por la restructuración del suplemento la Tiza, nos vemos obligados a prescindir de dos actividades que eran publicadas en la misma:

Libro del mes y Sabías que.

Por ello serán presentadas aquí, en nuestro blog. Las actividades programadas del Libro del mes nos las podéis remitir haciendo un comentario en el artículo donde estén publicadas. Tenéis que acompañar las mismas de vuestra identificación: Nombre, colegio y curso. Vuestros trabajos (cuentos, dibujos, poemas...) podrán ser entregados en mano a cualquiera de los componentes del Grupo Leo o enviarlos a la siguiente dirección:

Grupo Leo

Apartado de Correos 3008

03080 Alicante

En el "Sabías que" seréis informados de los temas puntuales del Grupo.

Suplemento La Tiza 11 de marzo de 2009

Suplemento escolar La Tiza del miércoles 11 de marzo de 2009, editado por el Diario Información de Alicante.
Esta semana podemos leer los siguientes artículos:
  • Coches para el futuro.
  • La Tiza de la participación. Tablón de la creación escolar, con los dibujos y actividades de los escolares.
  • La Tiza de la lectura. Esta semana propone el cuento "Maria i jo" de María Gallardo i Miguel Gallardo. Editorial La Galera.


  • La Tiza de las publicaciones y del Medio Ambiente: El precámbrico.

Si quieres leer La Tiza cada semana a través de Internet puedes acceder de la siguiente manera:

  • Entrar en la web del Diario Información: http://www.diarioinformacion.com/
  • Pulsa en sección "Multimedia"
  • Pulsa sobre "Suplementos"
  • Por último pulsa en "Miércoles. Suplemento: La Tiza"
  • Sólo está activo el suplemento de la semana en curso. Para leer el archivo pdf necesitas tener instalado en el ordenador el programa Adobe Reader.

domingo, 8 de marzo de 2009

L´hivernacle del terror. Libro del mes de marzo de 2009

Qué va passar a l´àvia Green

Extracte del primer capítol del llibre: L’hivernacle del terror.
Autor: Jenny Nimmo.
Dibuixos: David Roberts.
Editorial: Bromera. El Micalet de Por

Actividades del libro

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El senyor i la senyora Lloyd eren del tipus de gent que anomenaríem casolana. Llegien el diari, veien la televisió, menjaven, cuinaven, escoltaven la seua música preferida i, a vegades, ajudaven Daniel, el seu fill, amb els deures d’escola. Mai no s’havien ocupat del jardí de la casa. És a dir, no hi tenien res plantat. De tant en tant, la senyora Lloyd treia al jardí la germaneta menuda de Daniel, però sempre en el cotxet.
La xiqueta es trobava en l’etapa d’anar de quatre grapes i la senyora Lloyd no volia que s’arrossegara pel fang o es posara caragols en la boca. Però Molly, que tan sols era un bebé, s’avor ria de seguida i començava a cridar.
A Daniel no li feia massa gràcia Molly. Era, segons deia, una molèstia sorollosa i pudent. La vida
per a ell havia estat molt més fàcil abans que la xiqueta arribara a apoderar-se de la casa. Com que Molly no podia ocupar-lo, el jardí acabà convertint-se en el refugi de Daniel. Allí podia entrenar les seues habilitats futbolístiques, construir cabanes de branques amb Matt Pire lli, el seu amic i veí, així com enfilar-se per les branques d’un roure. Però, encara millor que tot allò era l’hivernacle abandonat que ell i Matt havien convertit en la nau espacial Danmatt 1. Allí passaren tot el cap de setmana netejant els vidres fins a deixar-los lluents com diamants. I aleshores va ser quan l’avi Green va arribar i l’hivernacle s’acabà. L’avi se’n va apoderar. L’avi Green era el pare de la senyora Lloyd. Quan l’àvia Green va morir, la senyora Lloyd va decidir
que l’avi hauria de viure amb ella i, és clar, amb el seu espós –el senyor Lloyd–, Daniel i Molly.
–El pobret de mon pare possiblement no podria viure tot sol –va dir–. No sap ni fer-se un ou.
Daniel es recelava alguna cosa. Si ell era capaç de fer-se un ou, per què no podia fer-ho un home
de setanta anys? Havia tingut seixanta anys extra per a aprendre-hi.
A la senyora Lloyd no semblava importar-li massa que son pare fóra, per dir-ho amb parau les suaus, bastant brut. Era un home alt i prim dc braços llargs i mans flàccides i tremoloses. Sempre duia les ungles brutes de fang o d’alguna substància verdosa, i el nas no parava de gotejar-li. Els pocs cabells que li quedaven s’arrussaven en la part de darrere del coll formant llargues grenyes caragolades de color gris.
Daniel havia estimat molt la seua àvia, una velleta amable i atenta. Sempre que Daniel ana va a veure-la, li aconsellava: «Abriga’t, Daniel. No voldríem que agafares un constipat, saps? Abriga’t».
La qual cosa era molt més del que cap altre li deía, després de l’arribada de Molly. Per això Daniel pensava que tenia tot el dret a saber què havia passat exactament a la seua àvia. L’última vegada que l’havia vista, tenia un aspecte magnífuc. Fins i tot ella l’havia perseguit al voltant de la casa mentre jugaven. Va ser quan es trobaven berenant en família que Daniel va traure el tema. Era cl primer dia de l’avi a casa i estava adaptants’hi bastant bé. Tenia una gana magnífica. La senyora Lloyd estava servint el te, quan Daniel preguntà:
–Qué és el que li va passar a l’àvia exacta ment? Vull dir, per què va morir?
Es va fer un silenci absolut. S’hauria pogut sentir el soroll d’una aguila caient sobre el sól, si la
senyora Lloyd no s’haguera oblidat d’alçar la tetera i no haguera inundat els platerets.
–He dit alguna inconveniència?
Ningú no va contestar. La senyora Lloyd mirava son pare amb ansietat, mentre el senyor Lloyd
fuxava la mirada en el seu plat de sardines. Un xiulet estrany se sentia escapar entre les dents obscures de l’avi. Aquest es tragué de la boca un bri d’api, el deixà en el plat i es va sonar amb un mocador untós.
El senyor Lloyd es va apiadar del seu fill. Per això, acostant-se a Daniel, li mormotà:
–La teua àvia va desaparéixer.
Daniel es va quedar bocabadat. Mai no havia sentit parlar d’algú que haguera desaparegut. I, aleshores, començà a preocupar-se. I si no estava morta? I si l’havien segrestada o l’havien abduida els extraterrestres? Era evident que calia pregun tar-ho.
–Doncs bé, com sabeu que està morta? –va preguntar mirant el seu avi.
L’avi rosegà una corfa dc pa i mirà més enllà de Daniel amb els ulls vidriosos.
–És clar que va morir –intervingué la scnyora Lloyd que, al cap i a la fi, era la seua filla–. D’altra manera, no hi hauria hagut un funeral, no?
Daniel no sabia que hi haguera hagut cap funeral. Es preguntà quan s’havia fet. Proba blement, mentre ell era a l’escola. I es va sentir enganyat.
–Però..., si l’ávia desaparegué, això vol dir que no hi havia cap cos. Pertant,com sabeu que està...
–Ja n’hi ha prou!– digué la senyora Lloyd. Però una vegada més, el senyor Lloyd es va apiadar de Daniel.
–Trobaren una nota –li va dir a cau d’orella–, i la seua roba en un muntonet a la vora d’un penyasegat. La policia ens va dir que perdérem tota esperança.
–I qué hi havia al fons del penya-segat? –va preguntar Daniel a son pare.
–La profunditat de la mar –va ser la resposta, també entre murmuris.(…)

Jenny Nimmo i l´hivernacle del terror
Jenny Nimmo ha treballat com a mestra, actriu i productora de televisió abans de dedicar-se a
l’escriptura. Té predilecció per les històries sobre fets màgics, sobrenaturals i inexplicables en
les quals pot succeir qualsevol cosa.
En el de hui, que forma part del llibre del mes, alguna cosa s’amaga al fons del jardi, Daniel ho sap.
L’hivernacle està ple de plantes estranyes i, tanmateix, el seu aví sembla misteriosament feliç
quan està allà dins, alimentantles amb pocions secretes. Però uns fets inquietants ho canvien
tot. Primer desapareix l’àvia Green sense deixar rastre i, després, el gosset Stanley. Qui serà la pròxima víctima? Daniel està convençut que l’hivernacle està relacionat d’alguna manera amb les desaparicions. Però com podrà demostrar-ho si el terror no li permet entrar-hi?

sábado, 7 de marzo de 2009

El sabor de la ciudadanía. Libro del mes de febrero de 2009

Suplemento La Tiza, 4 de febrero de 2009

Un nuevo compañero sin caramelo

Tomado del libro: El sabor de la ciudadanía
Autor: Enric Senabre
Ilustrador: Alejandro Esteve
Editorial: Algar

Actividades del libro

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Nueva semana. El martes anterior un nuevo compañero se había incorporado al curso, Mauricio, un chico venido de Colombia, que acababa de llegar a nuestro país. Sus padres llevaban un año aquí, y habían decidido matricularlo ahora que ya tenían trabajo y un piso donde vivir. Su castellano era muy diferente al que estamos acostumbrados a oír por aquí. La profesora de Lengua nos explicó que la nuestra y la suya eran variantes dialectales del mismo idioma. De manera que no sé si sería por la manera de hablar o por timidez, Mauricio no hablaba con nadie, y en clase se sentaba solo al final del aula.
Jonatan y Cristian lo miraban con menosprecio y el resto con una mezcla de curiosidad y extrañeza. Para mí era un misterio la reacción del Gerardo, el profesor de Ciudadanía. Aquel día el «profe» tardaba en llegar. Nosotros formamos los grupos respetando la homogeneidad de sabores de los caramelos, como nos dijo la semana anterior, pero como Mauricio no tenía caramelo, se quedó solo al fondo de la clase, sin hablar ni sacar los libros. Al poco llegó el profesor, presuroso y jadeante, y entrando nos pidió que preparáramos las libretas para comentar unos textos.
- Perdona, Gerardo, pero no podemos comenzar a trabajar hasta que nuestro compañero no tenga el caramelito mágico.
El comentario había sido hecho por Francisco en tono irónico para dinamitar la clase. No olvidaba que el primer día de clase lo hizo callar, y ahora quería vengarse.
– ¡Ah! Tú debes ser el nuevo, ¿no? Ya me ha informado la tutora de una nueva incorporación a la clase. Y perdona, ¿cómo te llamas?
Maurisio –dijo él– con el tono de voz suave que tanta gracia nos hacía.
– Sí, Mauricio, es cierto, me lo habían dicho. Bien, colócate...
Miró los grupos y al final fijó la vista en el nuestro.
– Aquí, en este grupo que son cuatro y de fiar, con Paula y compañía.
A nosotros no nos hizo ninguna gracia, estábamos bien solos, e incorporar uno nuevo implicaba perder un poco la intimidad conseguida en muchos años. Pero Mauricio cogió mesa y silla y se colocó a nuestro lado.
– Ahora ya podemos empezar. He preparado un texto sobre...
– Perdone, maestro, pero el nuevo no tiene caramelo.
Era Jonatan cuyo objetivo era impedir dar la clase, aunque en este caso tenía razón pues el profesor había dicho que el caramelo era necesario para poder participar en las actividades y Mauricio no lo tenía aunque seguro que en un momento le daría alguno.
– Y, ¿cómo se llama el nuevo, Jonatan? ¿No lo has oído?
Maurisio –dijo imitando el acento para burlarse.
– Cierto, Mauricio –rectificó Gerardo, cortando el tono irónico. Tienes razón, no tiene caramelo y por tanto no dispone de los mismos derechos que nosotros en clase... a no ser...¡que le demos uno!
Estaba claro, este maestro como un mago sacaría ahora uno de su bolsillo.
– Pero el problema es que a mí ya no me quedan. Os los di todos el primer día, y uno que me sobró se lo di a Cristian, que lo había perdido ¿Te acuerdas Cristian?
Asintió sin hablar. No tenía ganas de boicotear la clase.
– ¿Qué hacemos? No nos quedan caramelos para darle, pero si él no tiene caramelo como vosotros, no puede participar ni aprobar la asignatura. Pienso que eso no es justo. No le habíamos dado ni la posibilidad de intentarlo.
– Va, Gerardo, déjate de teatros, sabemos que tienes una bolsa llena, así que dale uno. A Francisco le encantaba poner en aprietos al profesor.
– Se llama Mauricio, por favor llamarlo por su nombre, que es muy bonito. Ahora no tengo caramelos y necesitamos hacer algo para integrar y aceptar al compañero recién llegado. Nos quedamos mudos. No iba de broma. Nos encontrábamos ante un problema real que no tendría fácil solución conociendo al profesor.
– Lo que podemos hacer es aprovechar esta situación y reflexionar y buscar alguna salida. Este problema es similar al que plantea mucha gente con la inmigración. Hay una opinión muy generalizada que nosotros no podemos atender a todos los inmigrantes que vienen a nuestro país, que tenemos que pagarles todos los servicios nosotros que hemos construido este país.
– Es cierto. Aquí llegan las pateras desde África porque creen que aquí regalamos coches y casa para todos –dijo Débora que no sabía decir dos palabras seguidas y en este tema parecía doctorada.
Mauricio puso una cara extraña, pero se mantuvo callado. Fue Irene la que dijo.
– Mira Débora, ellos saben que no les vamos a dar de todo. Ellos saben que aquí hay trabajo y quieren trabajar en lo que sea. Yo conozco a uno que tiene título universitario y trabaja en el campo. No digas tonterías sin saber.
Gerardo intervino para poner paz.
– Mirad, ni todos lo inmigrantes viene en pateras, ni todos emigran de sus países por las mismas razones. Vienen de distintas formas y una vez aquí intentan consolidar su situación. La ley les obliga a demostrar que trabajan para darles permiso de trabajo. Vienen a buscar trabajo y algunos consiguen legalizar su situación y solicitan un reagrupamiento familiar que es lo que han hecho los padres de Mauricio.
– Ya, vienen ellos y después se traen a toda la familia, ¿no? –continuaba Débora.
– Claro ¿Te parece mal? –dijo el profesor– ¿No crees que es un derecho fundamental de las personas que la familia pueda vivir junta? Yo creo que sí. Buscan vivir con la gente a la que quieren. Además no todos huyen de la miseria. Unos huyen de la persecución política y otros buscan nuevas expectativas.
– Entonces, ¿debemos dar de todo a todas las personas que vengan sino tenemos bastante dinero para nosotros? ¡Eso es la ruina! –dijo David.
– Tienes razón, no les podemos dar de todo, pero debemos diferenciar entre derechos fundamentales y privilegios. Creo que los derechos fundamentales los tenemos todos allí donde nos encontremos. Todas las civilizaciones se han ido constituyendo con migraciones sucesivas.
La península ibérica ha acogido a muchos pueblos. Hay que pensar que la libertad de movimiento es un derecho fundamental como la libertad de expresión y pensamiento y otros más. Todos estos derechos no deberían tener fronteras. Todos somos personas. Es lógico garantizar una atención sanitaria y educativa, sobre todo a los pequeños. Estas personas no piden las cosas gratis, quieren vivir de su trabajo. Buscan los mínimos necesarios para vivir.
– Muy bien, Gerardo, pero las escuelas y hospitales valen dinero, y los jueces y abogados cobran, y no poco –insistía David, que no aceptaba la explicación del maestro. Evidentemente, los recursos son limitados y corresponde a los políticos saber priorizar respetando los derechos de las personas. Estamos hablando de un problema político. Se trata de priorizar los recursos para reconocer los derechos fundamentales.
– Perfecto, pero ¿cómo solucionamos el problema concreto de Mauricio? ¿Cómo conseguimos el caramelo?
–dijo Jonatan. Sí, este es un verdadero problema, porque si alguien da su caramelo él se queda sin sus derechos de ciudadanía, y eso no puede ser. ¡Si tuviéramos una bolsa mágica para sacar caramelos!
– ¿No recuerdas que el primer día os dije que tenía treinta? Vosotros erais veintiocho, yo me quedé con uno y el que sobraba se lo di a Cristian. Si él no lo hubiese perdido, ahora tendríamos uno para Mauricio. ¿Veis por qué no es conveniente hacer mal uso de los recursos que tenemos En aquel momento Raúl levantó la mano tímidamente, él no hablaba nunca sin permiso.
– Di, Raúl ¿Tienes alguna solución? –pregunto el profesor
– Mi caramelo está roto y me falta un trozo, y tú me dijiste que valía igual porque su valor era simbólico.
– ¡Es una solución magnífica! Sí, esta puede ser la solución: compartir lo que tenemos. Siempre teniendo en cuenta que los caramelos aunque no estén enteros mantienen su valor. Si todos lo acordamos, entonces podríamos repartirlos.
– Ya, ¿y quién se lo da y rompe su caramelo tan enterito? –dijo Julima
– El mío ya está roto, yo le puedo dar un trozo –dijo Raúl.
– ¡Ni pensarlo! No sería justo que el que tienes menos, más dé. Haremos un sorteo y a quien le toque compartirá caramelo con Mauricio. ¿Estáis de acuerdo?
– Todos dijimos que sí. El profesor apuntó un número del uno al treinta. Quien lo adivinara sería el que compartiría. Fue Sergio, el amigo inseparable de Irene y Carmen, quien acertó el trece. Sacó el caramelo y lo rompimos.
– Aquí tienes, Mauricio, coge un papel o una bolsa y guarda bien este trocito, que vale mucho más de lo que aparenta –le dijo Gerardo con cariño.
Grasias –dijo él. Solucionado el problema, en ese momento sonó el timbre. Yo salí con Mauricio y aproveché para explicarle el funcionamiento de las clases.

viernes, 6 de marzo de 2009

Porque eres mi amiga. Libro del mes de enero de 2009

Capítulo 9. La sonrisa del cielo
Tomado del libro: Porque eres mi amiga
Autora: Ana Pomares
Editorial: Prósopon Editores
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Cuando Nicoleta llegó a la ciudad, fue directamente a casa de su amiga. Susana estaba merendando nueces con miel porque era uno de los alimentos más energéticos que el médico le había apuntado en la lista de su dieta, y a pesar de no gustarle demasiado, las debía comer porque su abuela, prácticamente, la obligaba.
– ¿Qué es eso? –preguntó Nicoleta mirando las nueces recubiertas de una espesa capa de miel.
– Nueces con miel, ¿quieres? –dijo Susana ofreciéndole su copa, con la esperanza de que su amiga se las comiera por ella.
– Si quieres te pongo otra copa que no sea esa –intervino Marta haciendo que su nieta pusiera los ojos en blanco y apretara las mandíbulas con fuerza.
– No, gracias –dijo Nicoleta que se había dado cuenta de la intención de su amiga-. A ti te hace más falta.
Susana miró con ternura a su amiga pero no contestó.
– A mí me gusta –prosiguió Nicoleta–, pero no mucho, sin embargo a mi madre le encanta la miel, dice que además de estar muy dulce, se le queda la boca suave como....
– ¿Cómo se queda la piel después de un baño en un jacuzzi?- dijo Susana enfatizando la última palabra.
– Un jacuzzi, ¿qué es eso? –preguntó Nicoleta pensando, o que su amiga tenía un vocabulario que ella desconocía por completo, o que se inventaba palabras sabiendo que no desconfiaría de ella.
– Es una bañera que hace burbujas y te deja la piel muy suave, además de hacer cosquillas a veces –respondió Susana, a la vez que se arrepentía de haber hecho una comparación tan pedante. Su amiga debía pensar que era estúpida.
– ¿Eso existe? ¡Qué gracia!, ¿no?! –dijo su amiga entre risas, imaginándose a ella flotando en una bañera de burbujas que le hacían cosquillas.
– Claro que existe, yo voy a poner una en el aseo de mi habitación. Cuando me la traigan te dejo que la pruebes, si quieres. Claro –dijo la abuela de Susana.
– Gracias, claro que me gustaría.
Susana tardó en comerse las nueces con miel todo el tiempo que tardaron en dar el noticiario de la tarde, es decir, demasiado para tan poca cosa. Cuando acabó se fueron a jugar. Hacía mal tiempo y se quedaron a jugar dentro de la casa de Susana porque pronto comenzó a caer una leve lluvia que apenas mojaba.
– ¿Vamos a jugar dentro de tu casa? –preguntó Nicoleta extrañada.
– Sí, ¿qué tiene de malo?
– No, nada, es que yo normalmente juego en la calle aunque nieve, a no ser que la nieve me cubra entera, entonces me quedo en casa.
Susana se imaginó a su amiga envuelta en nieve y no pudo evitar reírse, aunque en el fondo sabía que si eso pasaba, no sería motivo de risa.
– La mayoría de los juegos que tengo son para jugar dentro de casa, y eso no quita que sean divertidos. Nosotros en la ciudad jugamos casi siempre dentro de casa- le explicó Susana.
– ¿Sí? –contestó extrañada Nicoleta. ¿Y no se te queda pequeña la casa? ¿Cómo juegas al escondite? ¿O a pillar? Nosotros cuando queremos jugar nos vamos a la calle, y también lo pasamos bien.
- ¡Qué suerte poder jugar en la calle–pensó.
En su ciudad casi nadie jugaba fuera de casa, a no ser que salieran a un parque o vivieran en una urbanización, porque era el único sitio por donde no pasaban los coches. Por eso ella, siempre que quería jugar, se iba a casa de alguna amiga.
Como no paraba de llover, y cada vez con más fuerza, sacaron algunos juegos y se instalaron en el vestíbulo de la casa, que era amplio, además de ser la zona donde más luz había. Esa tarde jugaron al ajedrez, a las damas, a las tres en raya, al parchís, al dominó y a las carta. Se lo pasaron bien y, al final de la tarde, Susana decidió enseñarle a Nicoleta el lugar donde guardaba sus secretos. Su joyero de música.
– ¡Mira, la muñequita da vueltas! –dijo Nicoleta sorprendida y alegre.
Ella nunca había visto un joyero con música y, aún menos, que se moviera la bailarina del centro. Entonces Susana se percató de que lo que para ella era una chorrada, un objeto más, para Nicoleta era un tesoro.
– ¿Qué guardas aquí? –se interesó Nicoleta.
– Cosas que sólo yo sé qué significan–contestó Susana haciendo que su respuesta resultara misteriosa-. Por ejemplo, aquí tengo unas entradas para un parque de atracciones. Para otra persona es simplemente eso, unas entradas. Pero para mí, son las entradas que me regalaron mis padres por mi último cumpleaños.
– Y están llenas de recuerdos, claro –afirmó Nicoleta que comenzaba a comprender las cosas que guardaba su amiga en esa caja tan graciosa-. ¿Y qué es esto? - preguntó sacando unos cuantos cables de colores enrollados.
- Esos son los cables que sobraron de un trabajo de Manualidades que hicimos este año- Contestó Susana-. Los guardo porque este ha sido mi último año en el cole y cuando los vea dentro de mucho tiempo, me traerán todos los recuerdos de mi infancia.
– El cole, ¿es el colegio?
– Sí, claro.
- Vosotros en el colegio, ¿tenéis un descanso entre una clase y otra? - preguntó Nicoleta.
Lo que más llamaba la atención de Susana eran las ganas de aprender cosas que tenía la niña. Le gustaba saber todo lo que rodeaba a su nueva amiga, cosas del colegio, de las vacaciones o de su vida.
- No, yo antes tenía dos clases seguidas, luego un recreo de media hora y otra clase - contestó Susana-. Después vamos a comer. Algunos a sus casas y otros al comedor de colegio. Y después de comer tenemos clase por la tarde hasta las cinco.
- Nosotros tenemos una clase y cinco minutos de descanso, luego otra clase y otros cinco minutos, y así toda la mañana y la tarde. ¿ Y cuántas fiestas tenéis?- siguió preguntando Nicoleta.
- Las más largas son la de Navidad, las de Pascua y las de Verano. Aunque también hay puentes.
- Nosotros también tenemos esas tres, aunque la Pascua la celebramos en una fecha diferente a la vuestra. ¿Qué son puentes?
- Son dos o tres días de fiesta, como un fin de semana largo. Este año el más largo ha sido el del Día de la Madre- explicó Susana que seguía sin saber para que quería su amiga tanta información.
- ¿Vosotros también celebráis el Día de la Madre?
- Sí, es el primer domingo de mayo.
- En Rumanía, este año, celebramos la Pascua ese día.
Continuaron hablando acerca de las asignaturas, el horario escolar, de las fiestas, incluso de cómo eran los libros. Nicoleta advirtió la sorpresa de su amiga cuando, extrañada, le preguntó:
– ¿Para qué quieres saber todo esto?
– Porque así yo sé cosas de tu país y tú, ahora, también sabes cosas del mío –explicó Nicoleta feliz. Y le explicó que quería aprender cosas porque aprendiendo, también enseñaba.
Susana, por primera vez, en muchos meses, sintió que se podía ser feliz con poco, porque en ese momento se percató que no hacía falta tener muchas cosas materiales para serlo, simplemente bastaba con sacarle partido a lo que tenía.
Al terminar de llover, Nicoleta se asomó a la ventana poniendo cara de alegría porque había visto un arco iris que cruzaba el cielo de lado a lado.
– ¡Es un arco iris! –dijo Susana-.
Sale cuando un rayo de sol atraviesa una gota de agua. Es muy bonito ¿verdad? Si haces el pino verás que es la sonrisa del cielo.
– Sí ya sé. Yo lo había visto antes muchas veces –contestó Nicoleta, sin dejar de lado su magnífica sonrisa, y añadió –de esos también tenemos en Rumanía.
Las dos rieron y salieron fuera.
- Susana, cógeme que voy a hacer el... el eso... el pino... -dijo Nicoleta con intención de hacer lo que decía.
Susana le ayudó a hacer el pino y cuando Nicoleta puso los pies en el suelo dijo:
- ¡Es verdad! ¡Que bonito! Luego dices que no te salen frases bonitas. La sonrisa del cielo... Me gusta.
– Mi madre me solía cantar una canción que ella misma inventó de pequeña y que hablaba del arco iris. A veces me gustaría ser como ella y poder inventar e imaginar como lo hace sus mente.
- ¿Y como es esa canción?- Se interesó de nuevo Nicoleta.
- Decía:
"Del cielo a la tierra la lluvia va,
y el sol con sus rayos alumbrará,
y una sonrisa dibujará
el arco iris al pasar"
- ¡ Qué bonita!
- Bueno ya te he dicho que no es mía.
- Pero algo tendrás de tu madre- dijo Nicoleta que continuaba feliz-. Bueno, ya es muy tarde, mis padres estarán a punto de llegar del trabajo, tengo que irme.
- Mira, nos despedimos con el arco iris –señaló la niña que se sentía feliz.
– Es verdad. Después nos vemos.
– ¡Ah, Nicol! –gritó la niña mientras su amiga se alejaba-. Se me olvidaba. Mañana vamos a ir a la playa por la tarde ¿te vienes?
– Pues, no sé, lo preguntaré a mis padres, y esta noche te lo digo ¿de acuerdo?
– De acuerdo, hasta luego.
La autora: Ana Pomares
Os proponemos para este mes un libro de Ana Pomares, una joven alicantina, que a pesar de su corta edad ha escrito ya cuatro libros y ha recibido varios premios entre los que destacan: Premi Contarella del Ayuntamiento de Alicante (2002), cinco años consecutivos obtuvo premio en el Concurso Provincial del Grupo Leo (2003-2207) y el primer accésit en el Concurso Nacional de Poesía Gloria Fuertes (2003).
Los libros que ha publicado son: «El jardín de las mariposas», «Nube de palabras, lluvia de cuentos», «Los wonwings» y el último que os presentamos en esta página «Porque eres mi amiga».
En este último, que fue presentado el pasado mes de diciembre en Alicante, su autora plantea una trama de un gran realismo. En él plantea temas como la anorexia, producto de una sociedad de la abundancia y la emigración, relacionada con la pobreza y la necesidad. Dos situaciones encarnadas en sus dos protagonistas. Susana, una niña española que padece anorexia y Nicoleta, una niña rumana cuyos padres han llegado buscando trabajo para poder supervivir. Y es la amistad la que hace que ambas comprendan la situación de cada una. La amistad hace que la una apoye la situación de la otra.

jueves, 5 de marzo de 2009

The European Library.org

Texto extraido de la web de la Biblioteca Nacional de España

The European Library relanza su página web con más traducciones, contenidos históricos únicos y extraordinaria multimedia.
The European Library anunció en febrero la publicación de una nueva página web, un recurso gratuito de aprendizaje e investigación en todas las áreas de conocimiento de 38 bibliotecas nacionales de Europa. En principio se creó como un único punto de acceso a los contenidos de las bibliotecas de Europa, ahora la página web combina funcionalidades de búsqueda multilingüe.
Los usuarios pueden navegar por las más de 330 colecciones en su propia lengua. Los materiales de apoyo, incluyendo los apartados de Preguntas Frecuentes y Guía para nuevos usuarios, están disponibles en 22 idiomas de Europa. Los usuarios también pueden disfrutar de las aplicaciones multimedia que ofrece el portal, especializado en exposiciones en línea, para mostrar las colecciones de las bibliotecas nacionales de Europa. Se ha publicado una estupenda exposición sobre las Guerras Napoleónicas que coincide con el 200 aniversario de las campañas. Más de 200 rarezas recogidas de las bibliotecas nacionales de España, Portugal, Francia, Reino Unido, Suiza, Dinamarca, Países Bajos y Serbia. La exposición muestra material único como la Carta Constitucional francesa (1814), bosquejos de Francisco de Goya (1810) y mapas militares que muestran cómo Napoleón planeaba sus ataques.
Aquí se puede consultar el mapa europeo desde donde acceder a la colección de Bibliotecas Europeas. La web se puede leer en castellano pero las colecciones de los países la mayoría sólo están disponible en inglés.

Biblioteca Virtual de Prensa Histórica

He encontrado en el blog e-galeradas de Sergio M. Mahugo, profesor de periodismo del CEU de Elche y la UMH, una información muy interesante.
Se trata de la creación de la Biblioteca Virtual de Prensa Histórica por el Ministerio de Cultura. En esta Biblioteca podemos consultar unos 2000 revistas, boletines y periódicos históricos de España. se trata de ejemplares únicos y sería muy difícil poder verlos como no sea en alguna exposición de la Biblioteca Nacional o el Ministerio de Cultura.
En ella puedes buscar por lugares, fechas, títulos, etc. Las páginas se pueden leer a través de Internet y puedes descargarlas o copiar el archivo en tu ordenador. Otra ventaja es que la web se puede leer en cualquier idioma oficial del estado, por ejemplo en Valenciano, y en inglés.
Creo que a los amantes de la historia les va a gustar mucho esta Biblioteca a la que se accede desde la dirección:
http://prensahistorica.mcu.es/es/estaticos/contenido.cmd?pagina=estaticos/presentacion

miércoles, 4 de marzo de 2009

Fundación Germán Sánchez Ruipérez - Boletín Sugerencias de Lectura nº 51

Ya podemos consultar el Boletín de Sugerencias de Lectura nº 51 de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

El contenido de este nuevo boletín es el correspondiente al vaciado de las publicaciones periódicas recibidas en el Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil entre los meses de octubre a diciembre de 2008.
Las referencias de los artículos se presentan en los siguientes bloques temáticos:
- Literatura infantil y juvenil
- Escritores e ilustradores
- Bibliotecas
- Lectura y escritura
- Promoción de la lectura
- Nuevas lecturas, nuevas tecnologías
- Educación y cultura
- Mundo editorial

El Boletín está accesible en:
http://www.fundaciongsr.es/salamanca/investigacion/sugerencias.htm

Otros enlaces importantes que ofrece la Fundación son: